Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận

I. Chuẩn bị ở nhà

    Cho đề bài: “Trang phục và văn hóa”. Lập dàn bài chi tiết. Tập hợp những suy nghĩ, những hình ảnh và những câu chuyện mà em đã tích lũy được xung quanh vấn đề về trang phục trong đời sống.

II. Luyện tập

  1. Định hướng làm bài

    Trang phục và văn hóa là đề tài mở, có nhiều hướng phát triển. Tuy nhiên cần phải có sự chọn lọc, sắp xếp luận điểm, nếu không bài văn sẽ rơi vào tình trạng lan man, dàn trải.

  2. Xác lập luận điểm.

    Nên đưa vào bài viết những luận điểm sau:

Luận điểm 1: Gần đây cách ăn mặc của một số bạn có nhiều thay đổi, không còn lành mạnh như trước nữa.

    Luận điểm 2: Các bạn lầm tưởng ăn mặc như vậy sẽ làm cho mình trở thành người “văn minh”, “sành điệu”.

    Luận điểm 3: Việc chạy theo các “mốt” ăn mặc ấy có nhiều tác hại.

    – Làm mất thời gian của các bạn.

    – Ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập.

    – Gây tốn kém cho cha mẹ.

    Luận điểm 4: Việc ăn mặc phải phù hợp với thời đại nhưng cũng phải lành mạnh, phù hợp với truyền thống văn hóa của dân tộc, lứa tuổi, hoàn cảnh sống.

  3. Vận dụng các yếu tố tự sự và miêu tả

    – Yếu tố tự sự: Có thể kể, dẫn ra câu chuyện về việc ăn mặc chạy theo “mốt” gây ra nhiều tác hại.

    – Yếu tố miêu tả: Miêu tả các cách ăn mặc lành mạnh, phù hợp với truyền thống trong thế đối sánh với hình ảnh của những người ăn mặc lố lăng, đua đòi.

Soạn bài Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận (siêu ngắn)

I. Chuẩn bị ở nhà

II. Luyện tập trên lớp

1: Định hướng làm bài

2: Xác lập luận điểm

Nên đưa vào bài làm các luận điểm sau:

a) Gần đây, cách ăn mặc của một số bạn có nhiều thay đổi, khổng còn giản dị, lành mạnh như trước nữa.

b) Việc chạy theo “mốt” ăn mặc ấy có nhiều tác hại (làm mất thời gian của các bạn, ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập, gây tốn kém cho cha mẹ).

c) Các bạn lầm tưởng rằng ăn mặc như vậy sẽ làm cho mình trở thành người “văn minh”, “sành điệu”.

e) Việc ăn mặc phải phù hợp với thời đại nhưng cũng phải lành mạnh, phù hợp với truyền thống văn hóa của dân tộc, với lứa tuổi và hoàn cảnh sống.

3: Sắp xếp luận điểm

a) Gần đây, cách ăn mặc của một số bạn có nhiều thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh như trước nữa.

c) Các bạn lầm tưởng rằng ăn mặc như vậy sẽ làm cho mình trở thành người “văn minh”, “sành điệu”.

b)Việc chạy theo “mốt” ăn mặc ấy có nhiểu tác hại như làm mất thời gian của các bạn, ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập, gây tốn kém tiển của cho cha mẹ.

4: Vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả

Nên đưa yếu tố tự sự và miêu tả vô trong quá trình lập luận của mình, điều này sẽ giúp cho lập luận thuyết phục, sinh động hơn.

a. Việc đưa miêu tả giúp ta hình dung được thực trạng ăn mặc lố lăng của giới trẻ hiện nay

b. Việc đưa yếu tố tự sự vào đoạn văn giúp ta so sánh được tâm lí chạy theo “mốt” của giới trẻ với sự hám sang của ông Giuốc Đanh, từ đó nổi bật được tác hại của xu hướng ăn mặc lố lăng, phản cảm của thanh niên hiện nay.

5:

Bệnh vô cảm đang là một căn bệnh quái ác ngày càng phát triển trong xã hội hiện nay. Tôi đã từng thấy người ta xúm nhau đứng xem một vụ tai nạn mà không ai giúp đỡ họ, thậm chí là một cuộc điện thoại gọi cấp cứu. Tôi đã bàng hoàng khi xem một video một chàng trai đánh một cô gái, nhưng tuyệt nhiên không một ai đáp lại lời cầu cứu của cô gái. Đáng buồn làm sao! Chúng ta đang dần đánh mất sự tôn quý của con người đó là tình thương yêu. Họ đứng xem vì tò mò, để bàn tán, để chỉ trỏ. Họ nghĩ rằng không phải việc của họ. Họ sợ liên lụy. Đấy chính là lúc căn bệnh vô cảm đã xâm chiếm tâm hồn chúng ta.

Soạn bài Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận (ngắn nhất)

I. Chuẩn bị ở nhà

II. Luyện tập trên lớp

3. Sắp xếp lại luận điểm đã cho: (a) – (c) – (e) – (b) – (d).

4. Xác định và vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả.

a. – Yếu tố tự sự:

   + Có bạn trút bỏ chiếc áo sơ mi để mặc vào một chiếc áo phông.

   + Có bạn đòi mua bằng được chiếc quần bò đắt tiền để diện đến trường.

   + Lại có bạn quên cả việc học tập.

   + Hôm qua, ở cổng trường, chút nữa là tôi không nhận ra bạn của lớp mình.

– Yếu tố miêu tả:

   + Trắng, loè loẹt, loằng ngoằng

   + Xé gấu và thủng gối

   + Dán mắt vào, đắm đuối.

   + Mái tóc đỏ hoe, đôi giày cao quá khổ, áo đen ngắn ngủn bó chặt lấy thân mình, người gầy nhỏ, quần trắng ống rộng lùng thùng

Luận điểm:

Sự ăn mặc của các bạn sao lại thay đổi nhiều đến thế!

b. – Yếu tố tự sự:

   + Nhớ lớp kịch “Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục” mà chúng ta mới học

   + Cái ông trưởng giả Giuốc-Đanh kia .đặt may lễ phục

   + Ông ta tưởng rằng hễ mặc được bộ lễ phục quý tộc là mình có ngay cái sang của nhà quý tộc.

   + Ông Giuốc-Đanh đã tự mình biến thành trò cười

   + Ông ta cò bị đám thợ phu lột áo, quần

– Yếu tố miêu tả:

   + Hãnh diện ngẩng cao đầu

   + Bộ quần áo may hoa lộn ngược và ngắn cũn cỡn

   + Bị lột cả áo ngắn, quần cộc

   + Giuốc-Đanh kia hăm hở

Luận điểm: Hình như các bạn vẫn cho rằng ăn mặc như thế mới tỏ ra là người “văn minh”, “sành điệu”. Và có lẽ các bạn vẫn tưởng rằng sự “sành điệu”, “văn minh” ấy sẽ làm cho mình trở thành con người “thức thời” hơn, “hiện đại” hơn.

…Vậy thì sự sang trọng, có cả sự “sành điệu”, “văn minh” nữa, có phải là được làm nên nhờ vào việc đua theo “mốt” này “mốt” nọ đâu!

5. Viết đoạn văn: Triển khai luận điểm phần thân bài.

b. Việc chạy theo các “mốt” ăn mặc ấy có nhiều tác hại (làm mất thời gian của các bạn, ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập, gây tốn kém cho cha mẹ).

e. Việc ăn mặc phải phù hợp với thời đại nhưng cũng cần phải lành mạnh, phù hợp với truyền thống văn hoá của dân tộc, với lứa tuổi, hoàn cảnh sống

Không đưa vào những câu văn thừa (có nội dung không sát với luận điểm).

Soạn bài Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận (cực ngắn)

A. Soạn bài Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận (ngắn nhất)

I. Chuẩn bị ở nhà

II. Luyện tập trên lớp

3. Sắp xếp lại luận điểm đã cho: (a) – (c) – (e) – (b) – (d).

4. Xác định và vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả.

Câu 5 :

Gợi ý

Đề: Một số bạn đang đua đòi theo những lối ăn mặc không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, truyền thống văn hóa của dân tộc và hoàn cảnh của gia đình. Em viết một bài nghị luận để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc cho đúng đắn hơn.

Dàn ý

A- MB: Ăn mặc là nhu cầu thiết yếu của con người. Trong điều kiện kinh tế ngày càng phát triển như hiện nay, người ta càng có yêu cầu cao trong cách ăn mặc. Nhưng ăn mặc như thế nào vừa đẹp lại vừa thể hiện được văn hóa của con người là một vấn đề nóng bỏng.

B- TB:

1- Quan điểm sai lầm về trang phục:

   – Gần đây, cách ăn mặc của một số bạn có nhiều thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh như trước nữa. Các bạn chạy theo “mốt lạ” (kết hợp kể và tả).

   – Các bạn lầm tưởng rằng cách ăn mặc như thế sẽ làm cho mình trở thành con người “văn minh”, “sành điệu”.

   – Việc chạy theo các “mốt” ăn mặc như thế làm mất thời gian, ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập và gây tốn kém cho cha mẹ. Không chỉ thế, nó còn làm cho con người trở nên lố lăng (kết hợp biểu cảm).

2- Trang phục có văn hóa phản ánh phẩm cách tốt đẹp của con người phải:

   – Phù hợp với thời đại.

   – Phù hợp với truyền thống văn hóa.

   – Phù hợp với lứa tuổi.

   – Phù hợp với hoàn cảnh sống.

C- KB: Các bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh, đứng đắn.

✅ Giải bài tập sách giáo khoa Ngữ văn 8 ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Mọi chi tiết liên hệ với chúng tôi :
TRUNG TÂM GIA SƯ TÂM TÀI ĐỨC
Các số điện thoại tư vấn cho Phụ Huynh :
Điện Thoại : 091 62 65 673 hoặc 01634 136 810
Các số điện thoại tư vấn cho Gia sư :
Điện thoại : 0902 968 024 hoặc 0908 290 601